Okul Öncesi Montessori Eğitimi (3-6 Yaş)

3-6 Yaş Eğitim Müfredatı

Öğrenciler, özellikle tasarlanmış olan Montessori materyalleri ile çoklu-duyumsal, somut, ve kendini düzelten çeşitli müfredat alanlarını keşfederler .Her çocuk kendi bireysel hızına uygun müfredat alanları üzerinden ilerler. Bu nedenle her alanda yeterince meydan okuyucu ve yetkin olmak kendi gelişim ve ihtiyaçlarına bağlıdır.

Barış Eğitimi

Barış ve çatışma çözümü Montessori müfredatının bir günlük bir parçasıdır. Barış Masası çocukların dokunmsı için, müzik kutuları, düz taş veya küçük çiçekler gibi, dünyanın dört bir yanından güzel, ilginç ve sakinleştirici nesneler ile dolu. Masada bir ayna olabilir, bu sayede çocuklar farklı duygular hissettiğinde nasıl görüneceklerini görürler aynı zamanda huzur ve barış mesajları içeren kitaplar olabilir. Barış Masasında öğretmenler, çocukların iyi bir dinleyici olmaları ve çatışmalara karşılıklı hoş çözümler oluşturmaları için yardımcı olurlar. Burası aynı zamanda çocukların yalnız huzurlu bir an geçirebilecekleri bir yerdir.

Zarafet ve Nezaket

Montessori sınıfında, çocuklar ve yetişkinler doğru zarif ve birbirlerine saygılı olmaya özen gösterirler. Müfredatın bu alanı sınıfta canlılar için ve çevre için, toplumun diğer üyeleri için, kendisi için saygılı olmaya teşvik eder. Materyalleri dikkatli taşımak, diğerleri de kullanabilsin diye geri yerine yerleştirmek , kibar ve saygılı bir dil kullanmak, başkalarını da dikkate almak, iyi sofra adabı gibi konular Zarafet ve Nezaket dersleri içerisinde yer alır.

Pratik Yaşam

Pratik Yaşam faaliyetleri Montessori sınıfının merkezindedir ve çocukları diğer tüm alanlar için hazırlar. Pratik Yaşam egzersizleri çocukların kendi ince motor becerileri, el-göz koordinasyonu, el güç, denge, konsantrasyon ve kendileri için bir şeyler yapma yeteneğini geliştirmek için fırsat verir. Pratik Yaşam faaliyetlerinin tekrarı yoluyla, çocukların hepsini hayatlarında hizmet edecek pratik becerileri geliştirilir. Pratik Yaşam egzersizlerinden bazıları dökme ,düzenleme, sicim, Çiçek düzenleme, Yiyecek Hazırlama ve Servis, ve Tablo Yıkama gibi.

Duygusal

Duyusal malzemeleri çocukların renk, boyut, şekil, uzunluk, doku ve ses gibi nitelikleri hakkında bilgi edinmesine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Montessori çocukların çevrelerini iyi anlamalarına yardım etmek için nesnelerin manipülasyon önemini gördü. Duyusal malzeme ile çocuğun çalışmaları sayesinde, çocuğun soyutlama yapmasına yardımcı olur, kendi ortamında ayrımlar yapmasına yardımcı olduğu için ve çocuğun kulaktan kulağa yaymasıyla değilde, ancak kendi deneyimleri sayesinde bilgi edinir.

Matematik

Somut malzemeler Montessori sınıfında matematiksel kavramları tanıtmak için kullanılır. Çocuklar bu ilk somut deneyimleri ile kendi soyut matematiksel akıl yürütme becerilerini oluştururlar. Rakamların miktarları nasıl temsil ettiğini öğrenirler. Toplama ve çıkarma gibi somut işlemleri görmek için nesneleri kullanırlar. Bu egzersizler çocukların gelişmekte olan sıralama, düzenleme ve bire-bir yazışma duygularına hitap eder. İlköğretim Matematik faaliyetleri ondalık sistemi tanıtmak için zımpara Rakamlar, sayma, Sayılar ve Sayaçlar , Mil Kasası, Boncuk zincirleri ve Altın Boncuk konularını içerir.

Coğrafya

Coğrafya Montessori müfredatının önemli bir parçasıdır. Müfredat Dünya'nın iki hemisferi ile başlar ve çocuklar kıtları ve ülkeleri öğrendikçe daha da detaya iner.

Bilim ve Doğa

Çocuklara birçok konu tanıtıldı ve bilim ve doğa faaliyetlerinde tahminler yapmayı öğrenirler. Göl ve ada kavramlarının tanıtılması, toprak ve su çalışmaları, Coğrafya müfredatına yakından bağlıdır. Çocuk volkanlar, yeryüzü katmanları ve güneş sistemi hakkında bilgi edinirler. Doğa yürüyüşlerine çıkarlar ve yaprakları, tohumları ve çiçekleri incelerler. Nesneleri sınıflandırırlar ve deney sonuçlarını tahmin ederler ve öngörülerini test ederler. Bilim ve Doğa müfredatı çocukların sadece doğa gerçeklerini keşfetmelerine yardımcı olmak için değil aynı zamanda dünya hakkındaki merak duygularını onurlandırmak için tasarlanmıştır. Bu aktiviteler arasında Canlı – Cansız , Manyetik – Manyetik Olmayan , Toprak ve Su Formları, Toprak ve Botanik Yapısı, Batma ve Yüzme konuları vardır.